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行调查之路 品学风之美

 

       关于黄石市学风建设的调查       

□陈宜南(湖北师范大学马克思主义学院1801班)

摘要“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”众所周知,对于一所大学而言,培养和形成教风与学风是最为关键的问题。而在当前形势下,加强学风建设已成为各高校的共识。那么,何为学风呢?学风是学校师生员工在教学过程中形成的一种传统与风格。学风建设是高等学校社会主义精神文明建设的重要内容 ,是关系高等学校荣辱兴衰的永恒主题。基于以上学风建设的种种重要性,湖北师范大学晨启实践队围绕黄石市大学生学风建设问题展开了为期一个月的调查。本次调查,围绕学风现状、手机对课堂的影响以及学生自律性等方面进行了调查,并在此基础上进行了分析与解读,望本次报告可以对本市高校的学风建设有所帮助。也希望社会各界能够为本次报告的不足之处提供建议或意见。

关键词】黄石市高校,学风建设,现状,原因,建议 

一、前言

学风顾名思义就是一所高校的学习风气,它不仅是各大高校校风的组成部分,更是高等学校社会主义精神文明建设的重要内容,是关系高等学校荣辱兴衰的永恒主题。既是学校全体师生在教学过程中所形成的一种教学态度及精神风貌,也是学生在学习过程中所表现出来的一种学习态度。大学生作为高校学风建设的主体,衡量他们的学风主要看他们的思想状况及学习态度。基于现如今大学生学风建设问题以及思想状况现状,湖北师范大学晨启实践队开展了以学风现状为基础,围绕学风现状原因、手机对学风建设的影响以及大学生学习的理想目标为中心开展了有关黄石市大学生学风建设的社会实践调查,目的是为了找出学风建设现状的原因以及手机对课堂与学风建设之间的关系,并对上述问题开展了进一步分析。

二、关于黄石市大学生学风建设的调查

(一)调查目的

学风建设,在各大高校看来都是举足轻重的建设项目,但现如今受到现代科技、西方文化、学生思想转变以及教育体制改革的影响,学风建设的情况日益萎缩,为此,我们开展了黄石市大学生学风建设的调查,目的是为了使黄石市高校的学风建设更加科学化地执行。

(二)调查对象

本次调查以黄石市的高校学生为对象。调研覆盖面积较广,包括了黄石市的湖北师范大学湖北理工学院以及湖北师范大学文理学院,调查对象覆盖了各个年龄阶段及不同文化层次的人群,并尽量地扩大了调查范围,以使获得的数据更具有真实性和代表性。

(三)调查方法

本次调查主要采用了问卷调查以及查找文献的方法。以调查问卷为主,且广泛参阅和收集各类资料和文件、总结、汇编以及期刊杂志等多方面文献资料进行调研分析。我们此次调查主要采用了问卷调查以及查找文献的方法。以调查问卷为主,且广泛参阅和收集各类资料和文件、总结、汇编以及期刊杂志等多方面文献资料进行调研分析。

1)问卷调查法:团队成员经过搜集资料,开会讨论最终确定了本次的调查问卷以黄石市青少年对科普知识的需求为调查主题。问卷由10个选择题及一个主观题组成,以详细了解黄石市青少年对科普知识的需求。

2)文献法:通过中国期刊网、万方数据、中国行业研究网等查阅与调查课题相关的新闻、研究资料,在综合的基础上分析,在分析的基础上整合,团队成员进行讨论交流,去粗取精。

(四)问卷调查

首先,根据我们全体成员的讨论,我们通过投票的方式选出了以下几个维度(投票过程中出现平票现象)作为我们拟问卷的核心:手机对课堂与平时学习的影响、大学生课堂上与课后的学习情况、大学生的学习目的与动机以及学业规划、影响大学生学习的有关因素(如:学习态度、学习习惯等)、学校、学院、班级、寝室等的学习氛围(周围环境对个人学习的影响)、改善学风的方法以及大学生理想的学习环境。这几个角度,对于问卷而言是非常丰富且有主有次,有利于我们下一步拟定问卷题目的发挥。其次,在以上几个唯独的基础上,我们晨启实践队开展了多次全体会议并以小组的形式拟定了三份问卷作为备选,之后在整合下生成了十九个我们认为较为合理的问题及若干选项。再次,由组织部的同学完成对最后确定的十九个问题进行合理排序、卷首语撰写、格式调整以及最后的排版美化工作。最后,本次实践调查的问卷在经过全体成员检查及评议指正后,我们的问卷由此产生。以下,为本次问卷的最终定稿:

关于黄石市大学生学风建设的调查

 

亲爱的同学:
您好!我们是2019年寒假社会实践团队——“晨启实践队”的成员。首先非常感谢您在百忙之中填写这份问卷。学风建设是实现学校办学目标,提高办学层次的重要途径;是学生成才和成功的重要手段。为了能更充分了解当代大学生的的学习情况,提高教学质量工作,优化校园学习风气,特开展此次问卷调查。本次调查将采取不记名形式,仅用于学术研究,不涉及您的隐私,请放心填写,谢谢!
                                湖北师范大学晨启实践队
                      二O一八年十二月二十九日

基本信息:

性别   ¨    ¨

年级   ¨大一  ¨大二   ¨大三   ¨大四及以上

1.请问您平时的课堂出勤率大约为多少?

¨40%       ¨60%        ¨80%        ¨100%

2.请问您上课玩手机时间所占课堂时间比例大概为多少?

¨0%-25%    ¨25%-50%    ¨50%-75%    ¨75%以上

3.您身边同学上课玩手机的情况是怎样的?

¨很普遍    ¨普遍    ¨较少    ¨没有

4.请问您上课用手机主要做什么?(多选)

¨看小说    ¨玩游戏     ¨逛淘宝     ¨聊天    

¨PPT     ¨查单词     ¨其他(请注明)                   

5.请问您通常如何安排自己的课余时间?(多选)

¨寝室睡觉      ¨打游戏  ¨谈恋爱   ¨去学习地点学习   

¨参加各种活动  ¨兼职    ¨其他(请注明)                  

6.请问您平时会去参加一些学术学科类竞赛吗?

¨完全不参加,觉得就是浪费时间

¨有时会选择自己有优势的参加

¨经常参加,认为很有意义

¨其他(请注明)                     

7.请问您平常会和同学一起相约学习吗?

¨从不    ¨很少    ¨普通    ¨经常

8.请问您现在的学习动机是什么?(多选)

¨应付考试,顺利拿到毕业证 ¨严峻的就业形势 ¨高额的奖学金

¨父母的期望 ¨为考研做准备 ¨对专业的兴趣  ¨其他(请注明)          

9.请问您一般如何对待自己不太感兴趣或听不懂的课程?

¨仍然认真听讲         ¨学自己感兴趣的东西

¨在课堂上干其他事(如玩手机、睡觉等) ¨逃课

10.老师布置的课后作业您一般是如何完成的?

¨认真独立完成     ¨有时认真做,有时抄袭

¨完全抄袭         ¨根本不做

11.您对于期末考试的目标是

¨争取高分  ¨不落在最后  ¨60分万岁,不挂科  ¨无所谓

12.课堂上您的任课老师会不会组织和纠正课堂纪律?

¨会,且可以有效制止  ¨会,但效果不明显

¨有时会,有时不会    ¨完全不会

13.您认为您所在寝室的学习氛围怎么样?

¨很好    ¨良好    ¨一般    ¨较差

14.您认为您所在学院对学术氛围的重视程度如何?

¨很重视  ¨较重视  ¨一般    ¨不重视

15.您认为您所在学校目前存在的最重要的学风问题有哪些?(多选)

¨教学硬件设备较差  ¨身边的学习氛围不浓  ¨教师授课体制单一

¨学校检察不到位 ¨学生自身学生动力不足  ¨其他(请注明)              

16.作为一名优秀大学生,请问你对学风建设有什么宝贵的意见和建议?

                                                   

本次问卷的拟定得益于我们所在团队每一位同学的不懈努力、提供的精妙绝伦的想法与创意,这不仅丰富了我们的调查,也是我们自身的到了很好的锻炼。我们严格遵循了我们一开始提出的有关学风建设的几个维度,有主有次地拟定了上述问卷,为问卷的发放填写与最后的数据分析奠定了基础。

五)调查过程

我们分批次在同一时间段的不同场合对黄石市三所高校进行了问卷的发放填写,分别是:湖北师范大学、湖北理工学院以及湖北师范大学文理学院。这三所大学学风建设较有代表性,因此收集整理出来的数据较为合理且具有说明力。在数据的整理与分析方面,我们晨启实践队的秘书成员分析地西至且清楚醒目有条不紊通过表格、环形统计图、饼状图以及柱状图全方面的展示与分析了我们所得到的数据。以下是我们团队秘书组对本次关于黄石市大学生学风建设的调查的数据分析。

 

三、调查结果及分析

本次问卷总共向856位黄石市在校大学生发放,其中,湖北师范大学回收到的有效填写人数为278人,湖北理工学院回收到的有效填写人数为294人,湖北师范大学文理学院回收到的有效填写人数为284人。有效回收率为100%。

(一)调查结果

1.调查对象的性别年龄

在回收到的有效问卷中,有60.98%为女性,有39.02%为男性。同样,在本次回收到的有效问卷中,有40.19%的受访者为大一学生,有35.51%的受访者为大二学生,有18.69%的受访者为大三学生,有5.61%的受访者为大四及以上的学生。

 

1 本次调查男女比例

 

2 本次调查年龄阶段

2.课堂出勤率问题

面对课堂出勤率问题,有超过百分之八十的受访者表示他们的课堂出勤率达到了100%也就是全勤的情况,就这个课堂出勤率问题而言可以看出目前风状况有了很大的改善。                                  3 学生课堂出勤率问题

3.手机对课堂的影响

在手机所占课堂时间问题上,有超过百分之七十五的受访者表示手机占用他们的课堂时间在50%一下,而超过百分之五十的受访者认为,自己周围的同学在课堂上玩手机的现象较为普遍,而在众多有关在上课时间玩手机的内容中用手机聊天、查单词、逛淘宝和玩游戏这几个选项选择人数较多,因此,从数据上来看,上课玩手机对于课堂纪律以及学生学习有很大的影响,这会是导致学风建设问题的关键所在。

4 手机在学生课堂上的用途

4.学术竞赛问题

在面对学术学科类竞赛的问题上,有接近百分之八十的受访者表示,有时会选择自己有优势的学术学科类竞赛参加。而也有14.14%的受访者者认为他们完全不会参加此类竞赛,他们认为此类竞赛没有意义且是在浪费时间。我们还了解到,仅有3.27%的受访者表示他们从不与同学相伴学习,剩下的受访者或多或少都会选择与同学相伴学习。

5.学习动机与学习兴趣

对于学习动机,严峻的就业形势、为考研做准备、父母的期望以及应付考试顺利拿到毕业证为大多数受访者的学习动机。高额的奖学金是较少受访者选择的学习动机。对于自己不太感兴趣的或者完全听不懂的学科,近半数的受访者表明他们会在此课堂上学习自己感兴趣的课程,一有一部分受访者表示自己会认真听讲或是在课堂上干其他事(如:玩手机,睡觉等)。

5 学生学习动机

6.学习的自觉性

对于老师布置的课后作业,有55.72%的受访者表示他们的作业有时会自己独立完成,但有时也会选择抄袭,而有41.71%的受访者表示他们的作业是完全独立完成的,仅有1.99%的受访者表示他们的作业是完全抄袭的,而还有0.58%的受访者表明他们的作业是从来不做的。由此向数据可以看出,对于老师布置的课后作业,每位学生对待作业的态度是非常不一样的,由此我们可以看出,学生对待学习的态度这样一个趋势在很大程度上影响着学校的学风建设。

6 学生对待作业自觉性

7.学生学习态度

同样,与学生学习态度相关的角度,学生对待期末考试的目标也是一个重要的方面,有超过百分之五十的受访者表明他们对于期末考试的目标是争取拿到高分,而分别有22.55%和20.19%的受访者表明他们期末考试的目标是不落在最后和六十分万岁,不挂科,但仍就有1.17%的受访者表示他们对于期末考试成绩的态度是无所谓。对于老师纠正课堂纪律的问题,有34.35%的受访者表示老师有时会纠正课堂纪律有时也不会。也分别有超过百分之三十的受访者表示老师在课堂上纠正过纪律问题但得到的效果有时是有效的但也有时是不明显的。大多数受访者肯定了自己所在寝室的学习氛围,但仍有9.93%的受访者认为所在寝室的学习氛围较差。学术或学习氛围以及学习环境对一个高校的学风建设有决定性的作用,有超过百分之九十的受访者对自己学校的学术氛围表示了肯定,但也有2.92%的受访者表示自己学校对学术氛围不重视。

7 学生对待期末考试态度

8.有关学风建设的问题

对于学校目前的学风建设问题,多数学生认为学生自身动力不足、身边学习氛围不浓以及教学硬件设备较差是目前学风建设的主要问题。在问卷的最后,我们也设置了一道主观建议题,许多同学给予了学校关于学风建设宝贵的意见以及建议。

8 学生认为学校存在的学风建设问题

四、现状分析及措施建议

一、当前大学生的学风现状分析

总体上讲,当前大学生的学风现状是不错的,在严峻的就业形势下,大部分同学都明白掌握知识、提高自身素质的重要性,但随着高等教育环境的改变,特别是高校办学规模的扩大,学生人数的增加,学生生源素质高低不一,导致一些学风问题也显现出来,主要存在的问题有:

1.学习目的不够明确,缺乏严谨的学习态度

有的大学生到高校学习都是在家长安排下为了应付而来,他们对未来缺乏自我规划,对学习非常盲目,学习目的不明确;部分同学在学习中非常看重个人荣誉,在学习上急于求成,对学习没有真才实学的干劲,他们认为高校学习只是为了多获得一些证书,只要能应付考试就行;还有的学生对选修课程不够重视,片面认为选修课对自己的知识积累没有多大意义。正是这些对学习目的不够明确的学生,他们在教学课程上缺乏组织纪律性,无视学校规章制度,上课没有认真听讲,经常迟到、早退、旷课等,更不会按时完成老师布置的作业。这些学生学习态度不够端正,学习不够专注,纪律松散,上课主动性不强,没有吸取老师教的知识;还有的学生整天沉迷于网络、手机,没有充分利用课余时间,几乎不参加学校的学术报告、课外学习交流等活动。

2.学习习惯及学习方法不一

有的学生缺少学习独立性,学习方法比较陈旧导致学习效率低下;有的学生只在课堂上听取老师讲课,而在课外几乎不主动学习,缺乏学习独立性,没有独立思考、解决问题的习惯,学习效果自然也不佳。学习习惯是从小培养而来的,这些缺乏学习自主性和独立性的学生,就是由于在小学、中

学阶段未养成良好的学习习惯,缺乏自制力,没有刻苦学习的精神,容易受到周围不良风气的影响,学校对学风管理得比较严时,学风就会有所改善。这些学生在面对需要独立的大学生活手足无措,在遇到困难时畏缩不敢向前,还有的学生生活懒散,学习不自觉,遇到考试时总抱着侥幸的心理;有的学生来高校上学所学的专业都是老师和家长帮忙选的,本身对自己的专业根本不了解,对未来就业上也非常盲目,在学习上目的不明确,学习自主性不够。

3.课堂教育及日常辅导实施不到位

有些大学生仅依赖课堂学习,在课外几乎没有和老师、辅导员进行学习上的沟通,在学习和生活上遇到问题也不善于请教同学和老师,学习效率不高,学习效果不佳。如果老师和学生缺乏沟通,就会存在教与学之间的矛盾,老师认为学生在学习上不够自觉,而学生也会对老师的教学方式产生不满,还有的老师在教学工作中缺乏耐心,责任心不强,在课外没有和学生加强交流,教学方法陈旧,这也是导致学生缺乏学习积极性的主要原因之一。

二、关于学风状况的措施建议

1.以科学的理念指导学风建设

深入宣传“让每个人都成功”的理念,全面提高学生的素质。“让每个人都成功”,首先是让大学生成功,大学生成功的首要标志是学习成绩,其次是综合素质。这种理念和观点必须从学生入校那天起就对他们进行教育,使之在理性的指导下进行学习。同时,广大教师和干部以及管理服务人员,都更应该深入理解“让每个人都成功”的理念,牢固树立“学生为本”的理念。对教育来说,教育大计,教师为本;对学校来说,学校大计,师生为本;对教工来说,育人大计,学生为本。树立以学生为本的工作目标观和以育人为本的教育价值观。

2.完善各种与学生有关的制度。

比如建立科学的学生宿舍制度。所有这些制度必须体现“以学生为本”的理念,使学生的教育管理工作做到有法可依,有章可循,有的放矢,根据新时期学生工作的新特点,突出学风建设和素质教育,激励与约束并重。建设相关的平台,使学校教育与学生“三自”——自我教育、自我管理、自我服务——相结合。发挥学生的主观能动性,提倡学生“三自”管理。可以成立学生自律委员会、学生教学质量监督委员会、学生伙食监督委员会等组织。加强学生社团建设,多多支持和专业学习、素质教育等有关的社团组织,给学生社团创造良好的外部发展环境,为学生提供锻炼和发挥才华的空间。

3.强化第一课堂,做好第二课堂

学生除在第一课堂(教室)受教育外,大部分时间是在课堂之外,我们把课堂之外称为第二课堂。因此,在学风建设中,要注重“两个课堂”都抓。学校所有的学生工作者都应配合教务部门和教师抓好学生的学习纪律,尤其是注重发挥院分管教学和学生工作的领导、团委、学生处、学联、文联、关工委系统的作用。同时,加强宿舍管理,为学生提供更多的学习场所。

4.营造良好氛围,培育优良学风

坚持我们的文化理念,大力加强大学文化建设。一是注重人文精神,挖掘人文教育资源;二是以大型学术活动和文体活动为载体,营造文化氛围,创造良好的校园文化环境。此外,学校在扩大办学规模、加快校园环境建设的同时,努力加强教学、科研、管理队伍的建设,弘扬先进,树立典型,多出人才,多出精品。同时,学校应加大投入,美化校容校貌,扩大图书馆和网络服务的软硬件设施及管理,让学生们读书、借书、上网更容易、更方便。 2.5 加强教风管理,促进学风建设。

5.学生要做到以下几点:

明确的学习目标,是学生学习海洋中的航灯,可以助其把握方向,做到心中有数。现实中,我们发现有的学生没有明确的学习目标,如盲人摸象、瞎子抓鱼,东一把、西一把,事倍功半,费力不讨好。现代管理学上有一条公式:培养习惯,人生不到两万天,学习高效在习惯。时间有限、知识无限,要想提高效率,首先要给学生树立珍惜时间的观念,让他们珍惜每一秒钟的价值、每一分钟的意义。有的同学之间自动开展一分钟背单词竞赛,一分钟智力体操等活动,在学习中,同学们惊讶地发现一分钟的重要价值,有的同学给自己规定早自习“提前两分钟进入状态”,“闲谈莫过五分钟”,养成珍惜时间的习惯。同时,让他们掌握科学的学习方法,使学习过程系统化,做到预习科学,听课专心,作业认真,复习周到,总结细致。做到不预习不上课,带着疑问进课堂,带着收获走出去,每节课后可用一两分钟把本节课的主要知识放遍“电影”,有问题及时找同学或老师解决掉,不让问题隔夜,作业认真,独立完成。习惯成自然,有了适合自己的方法,又能持之以恒,自会投入到学习中去。

五、结语

“读万卷书,行万里路”。人要想进步就要靠学习,而学习却不仅仅只是因为期末考试得六十分或者大学四年的毕业证,它对于考研、就业以及人的一生都是有莫大的帮助的。它可以使人陶冶情操,有文化底蕴。希望此次关于黄石市大学生学风建设的调查以及其现状的分析和建议能够为今后的工作有所帮助。

【参考文献】:

1.刘洁、王婷《高校学风建设评价体系构建及应用》

2.高校学生党建学风建设研究 于志杰 南京工业大学

3.高校学风建设策略探析 李玲 华中科技大学