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湖北师范大学寒假社会实践活动调查报告

                       寒假社会实践活动调查报告

                          ——关于黄石市大学生学风建设的调查

                                                  □王  静(生科院1807班)

【前言】

学风建设是高校基本建设的重要组成部分。学风建设不仅是学生学习方面的一项基本建设和自我人格塑造的一项重要内容,同时也是一所学校办学思想、教育质量和管理水平的综合体现。为全面了解黄石市大学学院学风建设的现状,在2019年1月我们进行了为期三天的调查活动,现结果及分析报告如下。

一、调查目的

学风是学生学习风气、道德风貌和学生创新精神的综合体现,是一所大学的灵魂, 大学社会声誉和社会形象的外在表现。优良的学风不仅可以陶冶人的情操,锻造人的品格,它还是一种无形的力量,对人才的培起着潜移默化的重要作用。学风建设是当前各高校学生工作的重点,学风的好坏直接关系到一所高校的教学质量。为适应高等教育的迅速发展,提高我校的学风,晨启实践队开展了一次关于学风的调研活动,希望能更全面客观的洞悉学生学风动向。为学校及学院加强学风建设提供有效的决策依据,从而更好的营造良好的学习氛围。

二、调查范围

2019年1月2号我们共发放了900份问卷,回收有效问卷856份,问卷回收率为95.1%。此次调查覆盖了黄石市三所大学院校,分别为湖北师范大学,湖北师范大学文理学院,湖北理工学院。数据全面,详实,可信度高。

此次问卷调查共设计了19道题,其中包括3道基本信息填写题,10道单项选择题和5道多项选择题,文字填充类1道题。此次问卷的主要内容是关于大学生自身的学习态度及,课堂学习使用手机情况,课后学习自主情况以及学校学院对于学风建设的态度和行动等方面的情况。

三、调查方式

在调查中主要采用了问卷调查法,对黄石市内三所大学院校以填写问卷的形式进行实地的调查,获取详细资料。通过填写问卷,统计数据,并进行相关的信息数据处理,把同类的信息进行归纳,分析其中存在的问题。

四、调查结果分析

1.课堂出勤率:

请问您平时的课堂出勤率是多少

1-1

 

1-1

选项

小计

比例

40%

8

0.93%

60%

9

1.05%

80%

126

14.72%

100%

713

83.29%

本题有效填写人次

856

 

1-2

 

分析:根据图1-1以及表1-1清楚的显示出来百分之八十以上的大学生的课堂出勤率是在百分之百,这表明学生的自我督促能力及对学习的态度大部分还是比较端正的,对学校学风建设来说是非常好的。

2.有关课堂学习与手机使用情况:

(注明:此项出题点包括了问卷第2至4题)

2-1

 

2-1

请问您上课玩手机时间所占课堂时间比例大概为多少?

选项

小计

比例

0%25%

343

40.07%

25%50

305

35.63%

50%75%

160

18.69%

75%以上

48

5.61%

本题有效填写人次

856

 

2-2

 

2-2

您身边同学上课玩手机的情况是怎样的?

选项

小计

比例

很普遍

118

13.79%

普遍

445

51.99%

较少

282

32.94%

没有

11

1.29%

本题有效填写人次

856

 

2-3

 

2-3

请问您上课用手机主要做什么?

选项

小计

比例

看小说。

180

21.03%

玩游戏

256

29.91%

逛淘宝。

249

29.09%

聊天。

528

61.68%

PPT

213

24.88%

查单词。

342

39.95%

其他(请注明)

118

13.79%

本题有效填写人次

856

 

分析:现今的课堂学习很多时候都离不开手机,有时是老师要求,有时是自己的课堂需求,手机在课堂上发挥着越来越重要的作用。从我们得到的图2-1和2-3及表2-1,3中的数据来看,手机进入课堂确实已经十分普遍,那么在这个时候手机起着什么作用就完完全全取决于拥有的主人。就图2-3及表2-3显示来说,很多同学都会在上课时间拿出手机跟别人聊天,逛淘宝等,虽也不乏有很多学生在课堂使用手机时选择查看PPT以及查单词,但是绝大多数同学还是会管不住自己,做一些与课堂学习无关的事,这样不仅使自己的学习效率大打折扣,同时也与良好的课堂学习氛围相悖,拉低了老师的课堂教学质量。但值得肯定的一点是同学们也并不是在课堂上一直使用手机,使用手机的时间也是占课堂的一小部分而已。

3.学生课外时间分配:

3-1

 

请问您通常如何安排自己的课余时间?

选项

小计

比例

寝室睡觉。

500

58.41%

打游戏。

347

40.54%

谈恋爱。

124

14.49%

去学习地点学习。

396

46.26%

参加各种活动。

344

40.19%

兼职。

199

23.25%

其他(请注明)

109

12.73%

本题有效填写人次

856

 

分析:从此题调查结果可以看出来大多数同学在课下空余时间里分别选择了寝室睡觉,参加活动和在学习地点学习三个选项。寝室睡觉这一比重占了一半多,很多同学在课余时间里都选择了封闭自己,或者是打游戏麻痹自己,却抛弃了参加学校或学院组织的活动或兼职等能够丰富课外生活的选项。学生本身的自主学习积极性不高,对生活的追求不够高。

4.学生的科研竞赛精神(课外)

4-1

 

4-1

请问您平时会去参加一些学术学科类竞赛吗

选项

小计

比例

完全不参加,觉得就是浪费时间。

121

14.14%

有时会选择,自己有优势的参加。

681

79.56%

经常参加,认为很有意义。

22

2.57%

其他(请注明)

32

3.74%

本题有效填写人次

856

 

分析:从图中可以直观看到同学们一般都会根据自己的优势选择性参加此类学术科研竞赛,这是一个十分好的现象与想法。适当的参加一些学术科研竞赛不仅仅可以增长自己的见识与阅历,还能挖掘自己的潜能。并不是所有的科研活动都是在浪费你的时间,如果你对某一门竞赛或科研感兴趣,一定要去尝试,在完成竞赛的过程中你收获的可能不止是自我技能的提升,若是与团队一起协作完成,那么在完成此项活动过后你还会感受到团队的力量,为你以后步入社会参加工作打了一剂预防针,因为它或许会让你找到团队协作以及相处的秘诀。这就需要学院多多举办符合大学生兴趣与胃口的各类活动与竞赛。

5.学习方式的选择:

5-1

 

5-1

请问您平时会和同学一起相约学习吗?

选项

小计

比例

从不。

28

3.27%

很少

309

36.1%

普通

372

43.46%

经常

147

17.17%

本题有效填写人次

856

 

分析:从图5-1以及表5-1的数据来看,经常与同学一起相约学习的为少数,部分同学还是喜欢自己一个人学习。这就与个人的学习习惯与方式方法有很大的关系,有人喜欢安静,有人却可以在嘈杂的环境中安静下来。一颗能安静下来学习的心是非常重要的。

6.学习目的及动机:

6-1

 

6-1

请问您现在的学习动机是什么?      

选项

小计

比例

应付考试顺利拿到毕业证。

329

38.43%

严峻的就业形势。

404

47.2%

高额的奖学金。

73

8.53%

父母的期望。

356

41.59%

为考研做准备。

395

46.14%

对专业的兴趣。

266

31.07%

其他(请注明)

21

2.45%

本题有效填写人次

856

 

分析:由图6-1可以看出来同学们学习目的及动机受很多方面的影响,有严峻的就业形势影响,有父母的期望,也有为了考研而奋斗,这些都是有目的的学习,目标明确,与此同时还有部分学生只是为了顺利拿到毕业文凭。不同的学生对学习有着不同的看法,也分别朝着不同的方向努力。学风建设最基本的就是面向学生,抓好学生的思想工作,让学生学会从意识形态上由被动学习转变为主动学习。这样,学风建设所需要的建设浓郁学习氛围才可能实现。

7.对待学习不解之处的态度:

7-1

 

7-1

请问您一般如何对待自己不太感兴趣或听不懂的课程?

选项

小计

比例

仍然认真听讲。

235

27.45%

学自己感兴趣的东西。

402

46.96%

在课堂上干其他事(如玩手机,睡觉等)

216

25.23%

逃课

3

0.35%

本题有效填写人次

856

 

分析:图7-1表示调查中一半左右的同学选择了学习自己的感兴趣部分,少部分学生选择仍然继续听老师讲课。这进一步说明了学风建设的首要点就是从学生本身抓起,学生本身的学习态度十分重要,本市的大学生比较值得肯定的一点就是能够清楚自己学习的目的但同时不足之处就是不能很好地处理如何学习自己不会的课程。学不会,或者是没有兴趣就不学,这是对自己的学业的不负责任的表现。知道有难处就应该迎难而上,学风建设的重要一步就是要学会剔除学生的这种学业避重就轻的思想。

8.期末目标:

8-1

 

8-1

  您对于期末考试的目标是

选项

小计

比例

争取高分。

474

55.37%

不落在最后。

193

22.55%

60分万岁,不挂科。

179

20.91%

无所谓。

10

1.17%

本题有效填写人次

856

 

分析:从该数据来看我市的大多数学生对于期末的目标比较一致,都希望在期末可以取得一个高分成绩,这就需要同学们付诸于行动才可,毕竟高分总是少数,需要努力复习期末知识,比别人更加认真刻苦,才有可能达到。

9.课后作业完成情况:

9-1

 

9-1

老师布置的课后作业您一般是如何完成的?

选项

小计

比例

认真独立完成。

357

41.71%

有时认真做,有时抄袭。

477

55.72%

完全抄袭。

17

1.99%

根本不做。

5

0.58%

本题有效填写人次

856

 

分析:作业完成情况也是学生学习态度体现的重要方面。在本次调查中发现多数学生都是选择有时认真做,有时抄袭,甚至还有全部抄袭的存在,虽然还有一些同学选择的是自己认真独立完成。由此可见在学风建设过程中重点需要强调学生的自主独立学习能力,让学生学会自己思考,自己动手,亲身实践。

10.老师以及同学影响方面:

(注明:此方面包括问卷第12,13两个题)

10-1

 

10-1

课堂上您的任课老师会不会组织和纠正课堂纪律?

选项

小计

比例

会,且可以有效制止。

263

30.72%

会,但效果不明显。

266

31.07%

有时会,有时不会。

294

34.35%

完全不会。

33

3.86%

本题有效填写人次

856

 

10-2

 

10-2

  您认为您所在寝室的学习氛围怎么样?

选项

小计

比例

很好

74

8.64%

良好

323

37.73%

一般

374

43.69%

较差

85

9.93%

本题有效填写人次

856

 

分析:良好的学风不仅仅只需要学生自身的努力与积极,还需要各方面的配合。由以上数据可以看出来课堂上一部分老师会选择维护课堂纪律,但作用效果也并未达到,甚至还有的老师选择无视嘈杂的课堂,选择自己讲自己的,而课后在寝室里学习氛围也不浓厚。这就导致了学生上课效率差下课后回寝室也一样无法学习。长此以往,学生的平时学习变得越来越懒散,只会在期末复习周来临时冲刺一番,这样也不会促成优良学风。因此,改善学风也需要老师,同学的一起参与。

11.学校以及学院的重视程度:

11-1

 

11-1

你认为你所在学院对学术氛围的重视程度如何?

选项

小计

比例

很重视

146

17.06%

较重视

411

48.01%

一般

274

32.01%

不重视

25

2.92%

本题有效填写人次

856

 

分析:通过图10-1以及表10-1的数据显示我市三所大学院校学院都是相对比较重视。学院重视才能让学风得到更好建设。

12.学生认为存在的学风问题:

12-1

 

12-1

你认为你所在学校目前存在的最重要的学风问题有哪些?

选项

小计

比例

教学硬件设备较差

296

34.58%

身边的学习氛围不浓。

436

50.93%

教师授课体制单一。

224

26.17%

学校检查不到位。

118

13.79%

学生自身学习动力不足。

564

65.89%

其他(请注明)

36

4.21%

本题有效填写人次

856

 

分析:在此次的调查中可以看到超过半数的学生选择从自身出发来看目前所存在的学风问题。还有很多同学认为周围环境以及学校软件设施也是学风问题存在的原因。由此看出,学风问题不仅仅是个人问题,同时与周围环境,学校软硬件设施有着密切关系。

五、综合结果分析

目前我市大学生学风整体情况一般,虽有一半学生能够认真对待学习,但仍存在一些令人担忧的问题。

1)学习目的不明确

部分大学生由于未能树立科学的世界观、人生观和价值观,缺乏远大理想抱负以及正确的学习观、成才观,学习目的不甚明确,学习态度尚欠端正,必须采取有效措施以弥补。

2)学习动力不足

由于学习目的不明确,加之社会大环境和市场经济的负面影响,公开、平等的就业竞争机制没有完全建立,个别不靠素质靠后门的现象影响着大学生的学习心态,部分学生缺乏自觉的学习积极性,内在学习动力不足。

3)学习纪律涣散

有的学生沉迷于游戏,手机,或忙于社会兼职,忽略了学习,课堂上不认真听讲,埋头刷手机,课后老师布置的作业也是应付完事,草草了事后便丢之一边,学习纪律涣散。

4)学习习惯不佳

部分学生没有完全把握大学教育阶段的特点,没有适时调整自己的学习习惯和学习方法,处于被动应付的状态,没有养成积极、自觉、主动的学习习惯,学习方法不当。

5)教风和管理问题突出

教师对学生的管理特别是课堂管理和学习过程要求不严是学风不正的催化剂。在教学原则中,教学的教育性是首要原则。教师不仅在课堂上要管好学生,还要教育学生树立正确的学习观,引导学生充分利用课余时间学习。根据调查,有一小部分高校教师教学过程中不注意对学生的管理,有的上课极少考勤,有的上课从来不管纪律,任凭学生吵闹嬉笑。

其次,教学管理体制本身不够完善以及有些制度执行不够严格也是造成学风不正的间接原因。如课程教学过程中的管理不严、课后作业考核的随意等管理漏洞,往往助长了部分学生的投机和侥幸心理。放松了对平时学习的要求。另外,由于学校人数的增加,学校对学生思想以及学校设施建设的加强力度不够,也是造成一些学生放任自流的重要原因。再加上学校的硬件措施跟不上,学生有想学的心但想到图书馆设施简陋,自习室少就失去了学习的心情。因此,学校的软硬件设备的提升也是十分需要的。

六、改善学风的建议和措施

(一)抓住内在因素

学风主要反映学生的求学精神和治学态度,学生及时学风的主要传承者和弘扬者,又是学风的建设者和得益者。学生内在的求学精神和动力是学生端正治学态度和成长成才的关键因素,也是学风建设的关键因素。要改善学院学风情况,主要是发挥学生自身能动性,鼓励学生从自身学习态度、学习方法、学习目的上出发,积极在课堂课外培养自己学习兴趣,克服懒散心态和困难,形成良好的学习习惯和积极的学习态度。同学们的内在原因需要同学们自己去努力寻求属于自己的学习方法,转变思想,转正心态,积极去学习,提高自己。学风是学习者治学态度的具体体现。学习者在学习中有无严谨求实的科学态度;在日常学习中能否以滴水穿石的恒心,深入钻研,寻根究底;在学习中能否以海纳百川的胸襟博采众长,切磋砥砺。这一切不仅反映出学习者人格的劣势、志向的远近,更关系到能否最终成长为国家和民族的科技精英。所以说,学风建设第一步,就是走好学生自我发展。

(二)做好外部工作

1.加强教学基本建设,努力深化教学改革,更好地满足学生的学习需要。学生的学习动机和积极性取决于学生个体的学习需要。对学生学习需要的满足是不断激发学生新的学习动机和动力的有效机制。因此,我校应在不断改善整体教学环境和硬件设施的前提下,着重抓好专业、课程、师资等方面的建设,达到具备一流教学质量的优质课程教育学生,以一批爱岗敬业、教学效果好的优秀教师影响学生,使教学质量有全面提高。让学生到了大学有东西可学、有好的教师指导他们学,人人都能得到提高和发展。另外,在学生专业调整、选课等方面应加大力度,确保学生的学习需要得到更好地满足。

2.狠抓教师教学工作规范,以教风建设作为学风建设的基础。教风正,则学风正。教师的教学没有吸引力,对学生不负责任,又如何对学生提要求呢?因此,抓教风必须先正教风和校风,做到全员育人,从教师到管理人员,都应严格要求自己,做学生的表率。特别是教师要加强教学过程中对学生的教育引导,要关注学生的学习状况,教学设计要针对学生的实际情况,确保教学效果。对个别学习不认真、不自觉的学生,教师应敢于管理,敢于给学生亮“黄牌”甚至“红牌”。同时,建立学生对教师教学情况的评价制度,引导教师不断改进教学。

3.加快校园建设步伐,改善同学学习条件。硬件条件是保障教学质量的物质基础,是使同学安心学习、提高同学学习积极性的重要一环。加快硬件设施建设,改善同学学习条件,对学风建设意义非凡。

建议加快图书馆的建设步伐,采购专业书籍时,提前在该专业的老师和同学中作相应调查,听取同学们的建议;建议学校相关部门对语音室的内容及时更新,并及时告诉大家免费教学资源的地点及开放时间。同时,在近期的校园规划中,要对教学楼的建设予以重点考虑,及时解决自习教室紧缺的问题。并在条件允许的情况下,对现有部分自习室安装空调,改善同学们的自习环境。

   【结语】

综上所述,学风建设是一个系统的、长远的工程,不能立竿见影,一蹴而就,应把学风建设作为一项基础工作来抓,要坚持不懈,持之以恒。这就需要学校各个部门紧密配合,需要领导、教师、员工、学生全员参与、共同努力。落实师生校风,学风建设责任制,将各院开展校风、学风建设活动的情况、效果与每年工作评估相结合,及时向上级反映,促进工作的落实。